Programu Polsko – Ukraińska Wymiana Młodzieży

(projekt realizowany na Ukrainie i w Polsce)

 

Partner ukraiński

Centr Dozvillya Ditej  Iwano-Frankiwsk,

Nazwa projektu

„Co mówią bezdroża o historii i kulturze Ukrainy i Polski?”

Termin

Od 11 lipca 2011 r. do 26 lipca 2011 r.

Miejsce realizacji projektu

 

Iwano-Frankiwsk - obwód iwano-frankiwski

Stryj – obwód lwowski

Sambor – obwód lwowski

Ustrzyki Dolne - woj. podkarpackie,

Strzyżów - woj. podkarpackie,

Brzesko - woj. małopolskie,

Łazy - woj. małopolskie,

Siedlec - woj. śląskie,

Bąków - woj. opolskie,

Milicz - woj. dolnośląskie,

Nowa Sól - woj. lubuskie

 

Uczestnicy	Liczba uczestników (Polska)	Liczba uczestników (Ukraina)
Młodzież	14	14

 

Zakwaterowanie i wyżywienie w internatach i schroniskach

Opis projektu:

 

Dzień 1 – 11 lipca 2011 r.

Przyjazd do Iwano-Frankiwska, zakwaterowanie grupy polskiej. Spotkanie z Ukraińskimi uczestnikami projektu oraz władzami i merem miasta. Rozpoczęcie zajęć integracyjnych, podczas których uczestnikom przedstawione  zostaną cele projektu. Dokonany zostanie podział uczestników na grupy tematyczne (kulturową, historyczną i językową) oraz zespoły rowerowe (zespół I „Orły”, zespół II „Sokoły”).

Dzień 2 – 12 lipca 2011 r.

Pobyt w Iwano-Frankiwsku. Podczas przygotowania rowerów i sprzętu do rajdu, uczestnicy projektu będą poznawali jak nazywają się w języku sąsiada różne części i przedmioty. Zapoczątkują powstanie słownika pojęć związanych z turystyką rowerową. Po południu będą zwiedzali zabytki  Iwano-Frankiwska i poznawali historię miasta. Wieczorem wspólnie spędzą czas na grze i śpiewie.

Dzień 3 – 13 lipca 2011 r.

W tym dniu uczestnicy projektu będą zwiedzali okolice Iwano-Frankiwska. Poznając mijane wsie i małe miasteczka będą mieli za zadanie zapamiętać ciekawe miejsca, zabytki, osoby itd. W godzinach popołudniowych odbędzie się konkurs rysunkowy pod tytułem „Ukraińskie klimaty”.

Dzień 4 – 14 lipca 2011 r.

Uczestnicy projektu zwiedzą liczne zabytki miasta Halicza z zamkiem króla Kazimierza Wielkiego z XIV na czele i poznają historię tego regionu. W pobliskiej wsi Kryłos zapoznają się z dawnymi budowlami zgromadzonymi w skansenie budownictwa drewnianego. Młodzież pozna pochodzenie nazwy regionu Galicja. Popołudniu odbędą się zabawy sportowe i turniej piłki nożnej.

Dzień 5 – 15 lipca 2011 r. Przejazd z Iwano-Frankiwska do Stryja

W Stryju uczestnicy projektu poznają historię tego królewskiego miasta oraz zobaczą ważniejsze zabytki. Zapoznają się z biografią i twórczością urodzonego w Stryju Kornela Makuszyńskiego. Przy wieczornym ognisku nauczą się tańczyć ukraiński taniec ludowy.

Dzień 6 – 16 lipca 2011 r. Przejazd ze Stryja do Sambora

Po przyjeździe do Sambora uczestnicy zapoznają się z historią miasta. Ukraińscy uczestnicy projektu opowiedzą wybrane przez siebie legendy, a Polscy uczestnicy przedstawią scenkę na podstawie jednej z nich.

Dzień 7 – 17 lipca 2011 r. Przejazd z Sambora przez przejście graniczne Krościenko-Smolnica do Ustrzyk Dolnych

Podczas tego etapu uczestnicy projektu będą poznawali znajdujące się na trasie przejazdu liczne zabytkowe drewniane budowle sakralne tj. cerkwie, kościoły i synagogi. Wieczorem odbędzie się konkurs polegający na szukaniu słów podobnie brzmiących w języku ukraińskim i polskim.

 

Dzień 8 – 18 lipca 2011 r. Przejazd Ustrzyk Dolnych do Strzyżowa

Na trasie danego etapu uczestnicy projektu poznają najstarsze ośrodki górnictwa naftowego w Polsce i tym samy na świecie. W Dydni młodzież styka się z działalnością miejscowych artystów ludowych z różnych dziedzin, tj.: literackiej, rzeźbiarskiej i rękodzieła malarskiego. Podczas wieczornego ogniska uczniowie poznają biografię Ignacego Łukasiewicza.

Dzień 9 – 19 lipca 2011 r. Przejazd ze Strzyżowa do  Brzeska

Przejeżdżając przez określone miejscowości etapu, uczestnicy odwiedzają mijane zachodniogalicyjskie cmentarze z okresu I wojny światowej, poznają także historię Galicji splecioną z literacką postacią dobrego wojaka Szwejka. We wsi Skurowa młodzież będzie rozwiązywała  ciekawostkę ortograficzną dotyczącą tej nazwy miejscowej. Wieczorem uczestnicy projektu poznają dzieje Brzeska od prehistorii do czasów współczesnych.

Dzień 10 – 20 lipca 2011 r. Przejazd z Brzeska do Łaz k. Krakowa

W Bochni uczestnicy projektu poznają historię najstarszego zakładu przemysłowego w Europie, kopalni soli „Bochnia” oraz legendę o pierścieniu Świętej Kingi. W Niepołomicach uczestnicy zobaczą rezydencją królów polskich Zamek Królewski, który  nazywany jest "drugim Wawelem". Po kolacji uczniowie poznają legendy związane z mijanymi miejscowościami, Ojcowskim Parkiem Narodowym i pobliskim Krakowem.

Dzień 11 – 21 lipca 2011 r. Przejazd do Krakowa

Młodzież zwiedzając Stołeczne Królewskie Miasto Kraków pozna bogatą, wielowiekową historię. Zobaczą oni Wawel ze Smoczą Jamą, Rynek Główny z przyległymi uliczkami, dzielnicę Kazimierz z architekturą żydowską oraz Kopiec Kościuszki. Przy wieczornym ognisku poznając krakowskie tradycje uczestnicy nauczą się tańczyć krakowiaka, wykonają Hejnał Mariacki, odegrają Harce Lajkonika oraz przedstawią scenkę z legendy o smoku wawelskim  i szewczyku Skubie.

Dzień 12 – 22 lipca 2011 r. Przejazd z Łaz k. Krakowa do Siedlec k. Częstochowy

Jadąc Jurajskim Rowerowym Szlakiem Orlich Gniazd uczestnicy projektu poznają historię zamków
i warowni jurajskich, zwanych Orlimi Gniazdami. Zobaczą min. ruiny zamków w Bydlinie, Smoleniu, Rabsztynie, Ogrodzieńcu, Morsku, Mirowie, Bobolicach. Popołudniu w formie zabawy odbędą się mecz siatkówki i konkursy sprawności w jeździe na rowerze.

Dzień 13 – 23 lipca 2011 r. Przejazd z Siedlec do Bąkowa k. Kluczborka

Na tym etapie uczestnicy rajdu poznają historię mijanej nieopodal Jasnej Góry, która stała się symbolem waleczności Polaków podczas potopu szwedzkiego. Wieczorem poznają dzieje Kluczborka i ziem leżących na dawnym pograniczu polsko-niemieckim, dowiedzą się o działaniach powstańczych i walkach plebiscytowych w latach 1919-1921.

Dzień 14 – 24 lipca 2011 r. Przejazd z Bąkowa do Milicza

Mijając Syców uczestnicy projektu zobaczą typowe rozplanowanie późnośredniowiecznego miasta.
W Miliczu poznają dzieje tej miejscowości oraz zwiedzą pałac w stylu klasycystycznym i kościół
o konstrukcji szachulcowej (mur pruski) na planie krzyża. Wieczorem odbędzie się konkurs językowy związany z przebytą trasą.

Dzień 15 – 25 lipca 2011 r. Przejazd z Milicza do Nowej Soli

W Wąsoczu dowiedzą się o jednych z najstarszych stwierdzonych tu śladach obecności człowieka na ziemiach polskich pochodzących z epoki kamienia. Przejeżdżając przez Siedlisko uczestnicy projektu zobaczą ruiny zamku i poznają jego historię. Wieczorem nad Odrą młodzież będzie śpiewała polskie
i ukraińskie piosenki.

Dzień 16 – 26 lipca 2011 r. Pobyt w Nowej Soli

W Nowej Soli poznają historię miasta nierozłącznie związaną z warzeniem soli, zwiedzą muzeum,  zobaczą najciekawsze zabytki. Wieczorem uczestnicy projektu spotkają się z władzami miasta, gdzie młodzież przedstawi dokumentację historyczno-kulturalną z realizacji projektu i opowie o swoich wrażeniach po rajdzie. Nastąpi wówczas uroczyste podsumowanie projektu.

Cele projektu

Najważniejszym i głównym celem projektu jest poznawanie przez młodzież w sposób niekonwencjonalny (tj. z perspektywy ekologicznego środka transportu jakim jest rower) wielokulturowości i lokalnej historii wybranych regionów, obwodów iwanofrankiwskiego, lwowskiego na Ukrainie i południowo-zachodniej Polski.. Wymienione obwody posiadają wiele śladów dawnej historii polskości na tych terenach, które należy zachować.

Ważnym aspektem projektu będzie wytyczenie nowego, ekologicznego połączenia i tym samym wytyczenie ścieżki rowerowej pomiędzy Ukrainą i Polską. Może się to przyczynić do rozwoju infrastruktury turystycznej i budowy nowych międzynarodowych ścieżek rowerowych. Będzie to procentowało szczególnie wśród ludzi młodych poprzez wzrost zainteresowania strukturą państwa sąsiadującego oraz chęcią bliższego, wzajemnego poznania bogatej kultury i historii obu narodów.

Nasza szkoła, czyli Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 „Elektryk” im. Włodzimierza Krukowskiego w Nowej Soli, już w roku 2001 nawiązała współpracę z partnerami z Iwano-Frankiwska, która to rozwija się do dziś. Jesienią 2009 roku na Ukrainie, podczas dwukrotnych spotkań osób zarządzających wymianą międzynarodową ze strony ZSP nr 1 „Elektryk”  z partnerami ukraińskimi, narodziła się myśl dotycząca nowego, oryginalnego sposobu przedstawienia młodzieży kultury i historii naszych krajów, historia przedstawiona z perspektywy jazdy rowerem.

Pobyt na Ukrainie i Polsce będzie związany z poznawaniem historii kraju, ale również regionu, z którego będzie pochodziła młodzież z Polski, z Nowej Soli. Młodzież z Ukrainy dowie się, jakie legendy i opowieści krążą o tych terenach, na których mieszkają ich koledzy zza zachodniej granicy. Poznają również skomplikowaną historię ziem odzyskanych i zabranych po 1945 roku i zbadają ich przynależność historyczną. Wiedza ta przedstawiona zostanie w sposób przystępny poprzez różnego typu prezentacje np. multimedialne przygotowane przez uczestników w oparciu o materiały źródłowe.

Wspólnie wyznaczono cele działań, opracowano trasę przejazdu i omówiono kwestie organizacyjne związane z realizacją projektów pod nazwą „Co mówią bezdroża o historii i kulturze Ukrainy?” realizowanego na Ukrainie i „Co mówią bezdroża o historii i kulturze Polski?” realizowanego w Polsce. W styczniu 2010 roku podczas wizyty partnerów ukraińskich w Nowej Soli, na czele z przedstawicielem wydziału oświaty i nauki miasta Iwano-Frankiwska, uszczegółowiono projekty i oceniono, że są one możliwe do zrealizowania. Przedstawiciele władz obydwu miast zadeklarowali działania wspomagające realizację projektów.

Cele twarde projektu:

-   udział 28 uczestników z Polski i Ukrainy,

-   uczestnicy projektu całą trasę pokonają na rowerach,

-   w trakcie trwania przejazdu uczestnicy wykonają dokumentację najciekawszych elementów związanych
z historią i kulturą mijanych miejscowości i regionów,

-   uczestnicy projektu stworzą stronę internetową opisująca trasę rowerową łączącą Iwano-Frankiwsk na Ukrainie z  Nową Solą w Polsce

-   polscy uczestnicy projektu wykonają film z realizacji projektu,

-   uczestnicy projektu wykonają na podstawie wybranej legendy po jednej inscenizacji teatralnej
w języku rodzimym (Polacy legendy ukraińskiej, natomiast Ukraińcy legendy polskiej),

-   uczestnicy projektu wezmą udział w konkursie językowym związanym z przebytą trasą.

Cele miękkie projektu:

• poprawa zdolności motywacyjnych, zwiększenie wiary we własne siły, podniesienie poziomu samooceny, zwiększenie aspiracji
• wyrobienie określonych cech u młodzieży: praca wytrwałość, dokładność, obowiązkowość, zdyscyplinowanie, umiejętność pracy w grupie, zdolności komunikacyjne
• umożliwienie uczniom zdobycia dodatkowej wiedzy i umiejętności ułatwiających dalszą edukację
  i wybór ścieżki zawodowej (pobudzanie aspiracji edukacyjnych i zainteresowań uczniów, rozwijanie umiejętności kluczowych)
• świadome korzystanie z różnych źródeł informacji (ukierunkowana i samodzielna analiza tekstów kultury)
• przełamywanie barier językowych
• rozwinięcie zdolności interpersonalnych
• nabycie umiejętności praktycznych
• nabycie wiedzy dotyczącej państwa partnerskiego, jego kultury i tradycji
• wyzbycie się uprzedzeń na tle narodowościowym
• zmiana postaw prezentowanych przez uczestników projektu w odniesieniu do wartości prezentowanych przez partnerów
• wzrost samooceny

Uczestnicy projektu zostaną podzieleni na trzy grupy. Grupa pierwsza (zwana kulturową) będzie zajmowała się  kwestiami związanymi z dziedzictwem kulturowym regionów. Grupa druga (historyczna) przejmie kwestie zbierania i opracowywania materiałów dotyczących historii regionów, natomiast grupa trzecia (językowa) przyjmie na siebie obowiązek  zbierania ciekawostek językowych i tworzenia słownika polsko-ukraińskiego dotyczącego turystyki rowerowej.

Poszczególne grupy będą ze sobą ściśle współpracowały wykonując dokumentację trasy przejazdu, konfrontując realia z wcześniej przygotowanymi materiałami, umieszczając materiały na stronie.

 

Projekt przewiduje realizację następujących komponentów poprzez działania w określonych kategoriach:

1. a) historia lokalna

• poznawanie historii miast: Iwano-Frankiwska, Halicza, Stryja i Sambora, Ustrzyk Dolnych, Strzyżowa, Brzeska, Krakowa, Częstochowy, Kluczborka, Milicza i Nowej Soli,
• poznawanie historii regionów w obwodach iwanofrankiwskim i lwowskim oraz w województwach: podkarpackim,  małopolskim, śląskim,  opolskim, dolnośląskim i lubuskim,
• poznawanie legend i opowieści związanych z odwiedzanymi miejscami,
• przygotowanie historii miast i regionów oraz przedstawienie jej swoim partnerom,

1. b) kultura regionu

• poznawanie tradycji regionalnych,
• rozpoznawanie elementów strojów ludowych,
• porządkowanie elementów architektury regionalnej
• wizyty w muzeach regionalnych i skansenach,

1. c) poznajemy język sąsiada

• zabawy językowe i wspólny śpiew,
• tworzenie słownika pojęć związanych z turystyką rowerową,
• naukę mówienia i pisania w języku partnera,
• przełamywanie barier językowych.